Zitat von Pad_B:

Wenn man noch von den Unterschieden in den verschiedenen Bundesländern absieht kann man das so unterstreichen.
Meiner Meinung nach sollte bevor man sich über Gesamtschulen oder der gleichen unterhält erst mal ein einheitliches Schulsystem geschaffen werden.

Zitat von FroileinK:

im vergleich zu anderen ländern mit einem hohen wohlsstand hängt deutschland echt hinterher.
das schulsystem mit hauptschule, realschule und gymnasium ist veraltet und die meisten leute fallen durch das raster.
kannst du nichts, dann wirst du hier auch nichts, denn auf förderkurse wird in deutschland geschissen. jeder muss ja schließlich sehen wo er bleibt, oder nicht?!
das geld für die bildung wird immer weiter gekürzt und die lehrer, welche ohnehin schon ein echt mieses ansehen haben, müssen sich mit 30 leuten pro klasse rumschlagen und dürfen sich dann anhören, sie würden nicht individuell auf probleme ihrer schüler eingehen, wie auch, das interessiert aber keinen.
im vergleich, in finnland beträgt die normale klassengröße 20 schüler.maximal.
ein weiteres problem stellt sich wie folgt dar, in deutschland ist bildung ländersache, das heißt, dass jedes bundesland selbst entscheiden kann was unterrichet wird. ein grober fehler, denn so ist die kluft zwischen den einzelnen abschlüssen in deutschland brutal tief.und bayern und bawü stehen echt noch gut dar, im vergleich zu sachsen oder nrw.
mal abgesehen davon haben wir in deutschland noch weitere probleme mit unserem bildungssystem wie zum beispie die technik:
computer und das internet sind aus unserem leben, wie ihr alle sicher wisst und mitbekommen habt, aus unserem leben nicht mehr wegzudenken. aber anders sieht das in der schule aus.
da kritzeln wir noch von hand den tafelaufschrieb ab und manche lehrkörper zeigen ein elektronisches verständnis, welchen einem backstein ähnelt und bringen es nicht einmal fertig eine dvd abzuspielen, oder sie überfluten uns mit langweiligen powerpoint präsentationen, damit wir beschäftigt sind und sie nichts mehr zu tun haben(alles eigene erfahrung)
in japan oder finnland gibt es für jeden schüler die möglichkeit einen laptop zu erhalten, da der dort ein lehrmittel ist und aus dem unterricht nicht mehr wegzudenken, wohingegen bei uns der einsatz eines laptops im unterricht ein hochverrat zu sein scheint.
es ist schon sehr seltsam, dass wir zwar im internet recherchieren sollen,m aber keiner uns zeigt, wie das richtig geht(es gibt tatsache andere suchmaschinen als google.de..........jaaaaa, liebe leute es gibt seriösere...).
ein anderes beispiel ist, besonders in bawü, das neue abitur.
es ist einfach nur daneben, unter dem deckmantel der allgemeinbildung, ein lehrnplan durchzupauken bei dem es fast unmöglich ist in allen fächern gut abzuschneiden.
die meisten normalsterblichen sind nunmal nicht in einer naturwissenschaft, sprachen und geisteswissenschaften brillieren kann.

ichd enke einfach, dass unser schulsystem veraltet ist und hoffnungslos im internationalen vergleich hinterherhängt,betrachtet man mal die länder mit verhältnismäßig hohen prokopf-einkommen.

Zitat von burki:

Ja, ich denke auch, dass einfach das gesammmte Prinzip veraltet und "steif" ist. Jeder, der mal ein Austauschjahr in Amerika oder Australien gemacht hat, wird dir erzählen, dass die Schule da als Treffpunkt, nicht als "die Hölle" angesehen wird. Außerdem bedeutet dort der begriff "Ganztagesschule" nicht, von morgens bis abends Unterricht zu haben, sondern den Nachmittag mit vielen AGs auszugestalten um so die Fähigkeiten in persönlichen Interessengebieten auszubaun. Das AG-Angebot ist dort auch relativ groß.

Dies einfach so bei uns einzubauen funktioniert nicht.
Bei uns wurde letztes Jahr an der Schule ein "Jugend-Begleitprogramm" angeboten. Die Schule bekam Geld zur Verfügung. Dann konnten sich ältere Schüler kleine AGs überlegen, die für die jungen G8ler (5.-7. Klässler, die häufig Mittagschule hatten) in der Mittagspause angeboten wurden. Man wollte eben das Prinzip auch hier enführen.
Doch: Es bestand kein Interesse. Freundinnen und ich haben eine "Kreativwerkstatt" angeobten - basteln, malen, werkeln - doch kaum jemand erschien. Am Ende war es sogar so, dass alle drei Mal vielleicht ein Kind vorbeigeschaut hat.

Zitat von FroileinK:

das prolem ist, wer hat nachmittags mit all den hausaufgaben und der wenigen zeit noch lust in eine ag zu gehen?
das ist zwar traurig, aber wahr.

Zitat von ViolentFEAR:

Noja.....für Mikrobiologie habe ich immer zeit gefunden. Aber du hast schon recht. ^^

Zitat von burki:

Ich geh auch in 3 SchulAGs und spiel ein Instrument... und ich würde mal behaupten ich habe in der 11. mehr Unterricht und Stress als 5.-7. Klässler... selbst wenn sie G8ler sind.

Zitat:

ja aber die sind auch jünger und nciht so belastbar.
in der 5. hattest du weniger stunder als die 5er heutzuzage.

Zitat von burki:

In der fünften litt ich an einer Hautkrankheit, wegen der ich von Laupheim aus 4 Mal die Woche in die Uniklinik nach Ulm fahren musste. zur Therapie. Das hat dann auch ein par Stunden gedauert. Und ich hab ein Instrument gespielt. Ich denke, das war schon auch sehr viel Freizeit, die da drauf gegangen ist. Und es ging wunderbar mit Schule neben dran.

Ich will damit sagen, dass die ersten par Jahre einfach nicht die schwersten sind, auch wenn man weniger Freizeit hat.

Zitat von _resa94_:

G8..ja mmh so schlecht ists garnicht..hart,aber naja ein jahr weniger hat auch was..wobei ich sagen muss dass mich 35 stunden die woche schon übelst stressen..und da kommen dann noch mittagspausen und sonstige verplichtungen wie AG's oder so dazu..

Zitat von _resa94_:

G8..ja mmh so schlecht ists garnicht..hart,aber naja ein jahr weniger hat auch was..wobei ich sagen muss dass mich 35 stunden die woche schon übelst stressen..und da kommen dann noch mittagspausen und sonstige verplichtungen wie AG's oder so dazu..

Zitat von XRatteX:

Schlecht? Schon mal dran gedacht, dass die ganzen erst G 8ler mit der Klasse über ihnen Abi macht und womöglich auch studieren will.
Massenandrang. Super.